《连城诀》读书笔记

第一篇：浅谈《连城诀》

浅谈《连城诀》

一

论者谈小说，往往会给某部作品冠以“最??”头衔。此处亦落此俗套，未能免之。倪匡曾称《连城诀》为金庸作品中“最独特的一部”。此论自有其正确性，却也未免失之偏颇。金庸作品每部有每部的风格，哪部最为独特，要下这个评断确实并不容易。但若将命题稍稍更改，谓之“最独特的两部”，则我可答之：非《侠客行》与《连城诀》莫属了——自然，冠以“最”字头衔，而仍有“两”字缀后，雅士大可讥之。

说它们独特，不是依据作品本身的好坏，也不是依据作品受人追捧程度的高低。追究这两点，并没有太大的实际意义。读者的态度可以将一部二三流的作品吹捧成一流，同样也可以将一部一流作品生生扼杀（这一点，在影视作品中尤为常见）。《侠客行》与《连城诀》，拿到小说界，都是第一流的作品；但受人追捧程度，纵在金庸小说中，亦居末流。读者如此，论者如此，历来最能借鸡生蛋的影视剧改编者，亦是如此。

说它们独特，纯粹只是我个人的看法，不敢代表其他任何一个人的观点。《侠客行》的独特，在于它是金庸作品中惟一一部让读者从头至尾笑着读下来的作品。其它的，纵然是喜剧风格的《鸳鸯刀》，也不曾收到这样的效果。而《连城诀》呢，恰恰相反，它却是金庸作品中惟一一部从头至尾读下来，读者都没有机会发出一点笑声的作品。纵然偶或会有一两个温馨的场景深情的片段，但置身于全书那种无尽的悲凉绝望中，也让人觉得犹似鬼蜮中一点昏黄的灯火，那么地凄惨、那么地不真实、那么地遥不可及。当然，这些只是我个人的阅读 ……此处隐藏5760个字……种“目的”的引导下，问题生就真成问题了，很多本不该划为问题生的也变成问题生了，也许原因很简单，就因为他的学习成绩上不去。这应该是每个教育者都不愿看到的。

那么，我们究竟该如何面对我们的学生呢？这本书除了告诉我们具体问题具体分析，要透过现象看本质，多问几个为什么以外，就是要我们关心学生的需求。现在有太多的学生被家长当做白板从而复制或打印出自己想要的模板了，学生也是人，是人就有需求，白板仅仅是家长看来的白板，实际上经过学校及社会的影响，学生这块板上并不是随意能刻画的来的。比如书中分析学生去网吧的原因时就很透彻，说到底就是学生把自己在家在学校以及和同学朋友间未能发泄的东西 1

安丰初级中学教师读书心得

在虚拟世界里寻找天堂的过程。 而且处于青春期的学生，越是直接跟他说不要去做某事，他反而越想去做一样，因为这种教导与他内心的真实想法所产生的矛盾更成为了一种催化剂。不问青红皂白，只问是非对错，到头来真不知道到底孰是孰非，孰对孰错了。

对于老师来讲，这本书堪称工具书，特别适合任课老师阅读，它比较全面地罗列出了学生在青春期所出现的一系列典型问题。对这些问题进行了分析以及对应方法，现在很多老师在处理学生问题时，往往只看到表面现象，没有从更深层次去研究学生的心理，因此时常是头痛医头，脚痛医脚，本书告诉我们，遇到问题时应该首先问：为什么会出现这样的问题，想清楚后再进行处理，而不是想当然地马上批评教育，孩子的心灵很可能因此而受到伤害，问题不仅没有解决，反而出现更多的问题。老师仅靠学校里学到的心理学知识是很难对付现在的学生的。

如果你还在为问题生而烦恼，建议你读一读《问题学生诊疗手册》，相信你您在教学过程中会更加得心应手！