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外塑行为、内抓队伍,办人民满意的教育

时间:2024-04-14 15:47:43
外塑行为、内抓队伍,办人民满意的教育[此文共1951字]

一、行为习惯教育塑造文华形象;

经过半个学期的落实,初一年级学生从校车、早读、课间、大课间、午餐、午休、环境育人、文明礼仪等方面初步形成了良好行为的习惯。

在初一下学期的生活学习中,我们始终将行为习惯养成作为重点工作,常抓不懈!

二、多彩学生活动激发学习内动力;

“超级大脑”数学计算能力大赛:通过两季“超级大脑”竞赛,激发了学生对数学的浓厚兴趣,同时“超级大脑”将作为文华2018级的保留赛事,接下来第三季、第四季.....将会与大家见面。

Spelling Bee拼词大赛的顺利举办,大大激发学生对英语学习的兴趣。

书林漫步拾翠竹,名著争霸显神通。通过举办名著知识竞赛调动起学生的阅读积极性,提升学生阅读水平和阅读质量。

三、塑造一支过硬的教师队伍;

教研---务实有效

思想统一:青年教师乐学,成熟老师乐教,取长补短,合作共赢;

行动统一:教研固定时间,固定地点,固定流程;

集体备课:分工备课,集体讨论,研究难点,抓住重点;

课堂研究:形成课堂研究团队,开足公开课,听评研到课堂;

作业统一:年级同科作业统一设置;

测试规范:日常测评统一测,落实教研、反馈、诊断;

四、家校合育,已构筑文华教育新样态

1、选班----充分体验咨询,尊重家长和学生的选择;

2、开学初家长会-----家有初中生,解决家长焦 ……此处隐藏743个字……生的年龄特点、学习习惯、课业负担等结合学校“学习是我自己的事”的教学理念,设计规划学生三年作业自主发展之路如下

初一上学期:规范作业----学生要不打折扣的落实老师布置的各项作业,年级和班级要规范布置作业;

初一下学期:在规范作业的总体要求下,允许个别学生的个别科目选做作业;

初二年级:半自主作业----整体有作业要求,学生根据个性特点,有选择的完成作业;

初三年级:自主作业----学生根据自身特点,有选择的完成作业。

寒假作出的尝试——直播课程

为自主作业和自主学习做了有益的补充;为优秀生的培养提供一条通道和路径。

(三)、活动自主---五一左右组织游学活动

游学活动开始前要充分论证,活动中要安全第一,活动后要反思总结,真正起到游学的作用。家长志愿者、班主任共同保证安全。

尊重多数学生意愿选择路线。

充分设计学习课程,游学有所得。

(四)、反思自主---组织学生对自己的自主成长做诊断和引导

(五)、与自主教育相匹配的综合素质评价落实方案

(六)、为优秀学生提供广阔的平台、丰富的课程

组织各种活动促进优秀学生脱颖而出,如超级大脑、英语拼词大赛、配音比赛,上学期活动得到了学生的认可。

设置培优社团,拓展学生思路,为优秀学生配备指导老师;

设置虚拟的学科俱乐部,开展网络直播和网上教程,拓展学生学习通道。

(七)、做好寒假作业展评

拓展寒假学习,利用一月的时间把寒假所有作业全部进行展评,用学科活动激发学生学习动力,按质和量分别进行评价,对学生寒假的付出进行认定。

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