《对韵歌》优质课教学设计一等奖备课

寒亭区小学语文课时备课设计

学校： 蔡家栏子小学

年级： 一年级

课题

《对韵歌》

课时

2

来源

部编版五年级下册第二单元第五课

课型

新授

课标分析

课标摘录

1. 喜欢学习汉字；

2. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣；

3. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读；

课标分解

学什么，学到什么程度：

1. 会写的汉字字“虫”“云”“山”，会认得汉字“对”“云”“雨”“风”“花”“鸟”“虫”；基本的汉字、词语的对仗；有韵律的朗读课文背诵课文。

2. 过学生头脑风暴与师生纠错结合的方式，尽可能多的为“虫”“云”“山”组词，学生能够每字选择两个喜欢的词语记在课本上。

3. 通过观看视频和教师讲授，学生能对对每一组景色产生更加深刻的认识，继而通过小组讨论，能用自己的语言描述事物。

4. 通过教师领读，学生齐读，组内互读多形式诵读，识记课文。

怎么学：

1.通过学生已有的知识经验入手，采用字词分析法，多形式诵读构建支架策略，深入浅出的理解学习本课。

2.师问我答、小组合作用自己的话做出课堂知识总结。

3.通过观看视频和教师讲授，通过教师领读，学 ……此处隐藏652个字……p>

节

四

活动四：看图说话

图片展示云雨、雪风、花树、鸟虫、山清水秀、柳绿桃红的图片，学生说在图上看到了什么？

教师引导

目标-提高学生看图说话的能力

本环节回扣学习目标4

从文中找出相对应的景物事物

环

节

五

活动五：观看大自然美景配乐视频、

学生沉浸美好感受中，用自己的语言来形容刚才看到的美景。

我看到了：（）的云伴随着（ ）的雨。

（）的雪伴随着（ ）的风。

（）的鸟和（ ）的虫。

远处（）的山水，岸边有着（ ）

教师活动：引导学生用更为准确的词语表述。

目标-利用情景让学生对本课描述的景物有更加深刻的体验，为后面的诵读打好情感基础。

本环节回扣学习目标5

发挥自己的想象力用修饰性的词语润色课文

环

节

六

活动六：诵读

通过教师领读，学生齐读，组内互读多形式诵读。

本环节回扣学习目标6

读熟背过课文

作业设计

带有感情地有节奏地阅读课文并背熟

板书设计

5.草船借箭

起因：

经过：

结果：

诸葛亮：神机妙算、足智多谋

教学反思