学案导学教改模式的思考

固阳一中学案导学教改模式的思考

摘要：近年来我校的新课程改革以学生为主体，教师为主导，关注学生的全方位发展，我校的学案导学课堂教学模式激发学生的学习主人意识，尊重人性，培养自我教育的人格，开发学生的各项潜能。发展学生的合作，探究精神，培养学生的创造性思维。

关键词：改革      主体      主导     合作    创新

近年来，随着我国教育的改革，特别是素质教育的大力提信与全面安施，各种教研教改进行帮如火如茶。应用而生的各种课堂教学模式相继续呈现，如山东社畸口中学的“10-35°模式，山东昌乐三中的“271”模式，河南栖霞中学的“三疑三探·模式等，高效课整作为教学成功与香的一个重要参数。作为山东昌乐二中”271“教学模式的见证者，源没被学生的精彩表现而震撼。学生的自主学习，合作探究，展示点评将学生学习的主体地位体现的淋漓尽致，让我们自然看到了素质教育的真帝。近年来我校本着“一切为了学生的未来“出发，怀揣着美好的期望，积极投入到了教研教改中去。从统一思想到行动落实，导学案的编写，教学课件的制作，班集体的小组建设，课堂教学流程的设计，从整体安排到每一个细节的落实都经历了学习、模伤、创新的成长过程。经过近近几年的教改实施，我们看到了很多的变化。有获得进步的喜悦，取得成绩的鼓励，当然还有那些无法突破的困惑让我们无数次的辗转焦虑：

一、仰望星空，鲜花在前方

1.思想上的转变

通过各 ……此处隐藏685个字……，竞争机制，奖励机制等。我们的学生具有了一些管理能力，但距离真正的自主，自我管理还有很大的差距。从思想品德教育，良好行为习惯的养成，真正成为学习的主人还需很多的路要走。

4.导学案的编制

导学案是我们进行教学改革的一个重要抓手，是我们顺利开展教学的前提保障。我们以备课组为中心，严格规定了导学案的编写及使用流程，从编写的时效性到使用的可操作性都有了很大的进步。但许多问题仍有待于改进提高，如新旧教师的能力差异，教材的准确把握，导学案质量的更进一步提升等。

5.导学案与课本教材及练习册的有机融合

在教学改革过程中不断出现的新问题是必不可少的，关键是如何面对问题不回避，而想办法去解决问题。各个备课组，尤其是理科备课组提到了导学案与课本教材及练习册的使用如何合理安排。既要做到不重复不遗漏，还要考虑到我们的教学时间有限，这只能要求我们的备课更加充分，对教材的驾驭能力更强。

6.高三年级的总复习与导学案的应用

在高三的总复习中，总复习练习册是学生必不可少的复习工具。对于一本高质量的练

习册确实给教师，学生的复习带来了方便。那么，高三是不是需要再自己编写导学案，编

写出来的导学案与练习册该如何共同使用，我们要根据学情，学科的具体情况去做好明确

的安排了。我想没有永恒的真理，只有更好的应用，适者生存可能就是这个道理。

三、路漫没其修远兮，吾将上下而求索

教学改革已近三年了，我们不敢说已获成功，但我们看到了希望。我们不是第一个吃螃蟹的人，但我们勇于探索，敢于尝试。面对着各种困难，我们在一步步前行，解决了问题，我们就在进步。鲜花不一定就是红色的，过程同样精彩。