牧场之国说课稿

19、牧场之国说课稿

牧场之国这一课是部编本语文五年级下册第七单元第二篇文章。本单元的语文要素是：体会静态描写和动态描写的表达效果。五年级上册教材已经引导学生初步体会课文中的静态描写和动态描写，本单元在此基础上，进一步引导学生体会表达效果。本篇课文描写了荷兰美丽幽静的牧场风光作者笔下的荷兰是由大片碧绿草原和成群牛羊组成的自然王国，体现出动物与人、与环境和谐相处的意境。

本篇课文的教学目标是：1、认识10个生字，会写15个字，会写16的词语。2、有感情的朗读课文，能体会文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣，并摘抄积累。3、能体会静态描写锁表下的荷兰牧场的宁静之美，并能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。在第二课时重点解决后两个教学目标。

说教学过程，在教学开始，复习导入，回顾课文描写的四幅画面，引出作者在文中四次强调这就是真正的荷兰，那作者眼中真正的荷兰是什么样的？并以此作为文章自主学习和合作交流的主线，让学生开展小组合作学习。然后让学生分画面进行汇报作者眼中真正的荷兰是什么样的？从文中提取相关语句来感受荷兰牧场的特点。通过重点词语的体会分析朗读，最后总结出荷兰牧场宁静、悠闲、自由的特点，在此过程中引导学生有感情的朗读。在第五自然段，作者重点描写了牧场傍晚静谧沉寂的特点，在课堂上，我重点围绕又是一片寂静，一切又恢复的平静等词语，让学生通过找关键词，朗读等方式，让学生感受作者通过静态描写让读者感受到牧场宁静之美，并设计仿写，让学生加深理解静态描写的表达效果。学完文后，让学生带着对荷兰牧场的印象，再次有感情的朗读课文，并结合全文内容概括真正的荷兰的特点。顺势引导学生思考：课文中出现四次：“这就是真正的荷兰”，难道仅仅为了表现这几个特点吗？最后总结，反复强调，是作者感情的自然流露，表达对荷兰牧场安宁、美好、和谐生活的赞美，同时加深读者对荷兰的印象。

完成积累与表达。最后总结。