班主任班级管理工作总结

8月14-15日两天，我参加了平阴县教育局组织的中小学班主任培训，听了几位专家的报告，感到受益非浅。全艺老师的《请给期待成功的学生一个支点》 ，韩似萍老师《家庭教育特征于心理健康辅导》 ，付丽旻老师《班主任如何进行家庭教育指导》 以及高金英老师的《静下心来教书，潜下心来育人——做一个让学生喜欢的老师》等四位专家结合自己的经验，向全体班主任奉献一场饕餮盛宴。

班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成具有团结向上，有很强凝聚力的群体？怎样让班级的家长关心孩子的学习，让家校共育成为一个班级特色，这将是班主任工作的-一个重要方面以下是我在培训后的几点学习体会：

一、信任学生，如同信任自己的孩子

学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希 ……此处隐藏181个字……的目的在于培养全面发展的人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，全面提高。培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案，给学生让他们自己去锻炼，并且充分利用家长的帮助，在家里也要培养孩子做家务，培养孩子独立生存的能力。

四、提高班主任自身基本素质，让学生亲其师信其道

班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质,严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。

心中的疑惑在培训中如同拨云见日，对待不同的学生，运用不同的方法，用教师的人格魅力影响学生，充分利用家长的帮助，会让我们事半功倍，努力提升自己，积极争取做一个让学生喜欢的班主任。