浅谈小学高年级英语自主阅读学习

浅谈小学高年级英语自主阅读学习

小学六年级的英语教学已经不同于低年级了，它跨入了一个新的高度，学习难度也有所增加，学生们在学习中出现这样那样的问题也是在所难免，自主阅读学习更显得尤为重要。

一、针对小学生作业错误过多的现象，我认为有以下几点原因：

原因之一：作业偏难、生僻。本区使用的作业是质量检测，我个人认为它不如以前的课程练习，课程练习更适合不同层次的学生，难度适中，带*号的题是难度系数较大的，但是那也是少数，而本套质量检测可就大不一样了，甚至超出了学生的学习范围，阅读理解和完形填空中出现了很多生僻的单词，让大部分学生无从下手。单项选择题中出现了这样的题目When we talk about Tianjin , you may_______ Gou Bu Li. 其实这样的题更适合初中生，对小学六年级的孩子们来说真是太棘手了。

原因之二：部分学生作业敷衍，怕麻烦。小学六年级的学生已经进入了青春期， ……此处隐藏1709个字……一个月份的背诵，下个月份的检查又是另外的组长，组长在老师安排的期限内检查完组员的背诵后，又要和其他的组长互相检查，我会在课堂上带领大家做开火车的游戏，所谓开火车就是一人背一个句子，然后one by one 就像一列长长的火车，全班四十一人不许间断，学生们对这个游戏既充满了期待又满心紧张，生怕火车在自己那里断了节。

其实六年级的学生更希望老师的肯定，有时候一个点头一个微笑，也能让他们心里一阵窃喜，以后会更加好好的表现，更加的勤奋，更加自主的学习英语。办法是人想出来的，只要教师肯付出努力在实践中不断探索，就一定会让自己的教学生机勃发。

（二）提高课堂效率

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是提高课堂教学效率也是提高教学质量的关键所在。其效果决定着教学质量的高低。所以一定要狠抓课堂四十分钟，向四十分钟要效率，课下认真备教材、备学生，能在课上学会的就绝不留到课下，对不同能力的学生方法也不尽相同，难度大一点儿的题目留给能力强的学生，对于那些学困生也要让他们回答一些简单的问题，让他们在课堂上也有所收获，也信心满满。

 学生的“自主阅读学习”需要在教师的科学指导下进行，它是经过自觉，积极，主动地认知活动和合作学习，获得主动发展的过程，也是一项长期工程，需要教师坚持不懈的努力。