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教师支教总结(精选多篇)

时间:2023-10-30 13:50:24
教师支教总结(精选多篇)[此文共8008字]

第一篇:教师支教总结

用心去教用心去爱

**县支教老师

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“寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯;满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。”带着青春的梦想,2014年9月,开始了我为期两年的支教生活。暑来寒往,光阴荏苒。不经意间2014年已经到来,我的支教生活即将结束,回顾这两年来自己在工作中的表现,回顾这两年来与学生的相处,回顾他们在我的教育下健康成长和慢慢进步,以及学校、同事、学生的家长们对我努力和肯定,这些都是对于我莫大的安慰,对我在这两年里支教工作的肯定,同时也是我认识到了教师这个行业的伟大和意义。

团结镇小学位于**县西北部15公里。全镇的人口有2万来人,并不算大镇,交通还算方便。2014年8月25日,学校**校长十分热情的接待我,一边帮我提行李时一边给我介绍学校的基本情况。

根据学校的安排,我被安排担任三年级的语文教师及班主任工作。第二天便看到了我的学生,既高兴又紧张,而且兴奋。对于这群即将成为我的学生的孩子们,我应该怎样做好一个引导者,一个授教育人,为人解惑的教育先生呢?对于这一群天真活泼而带有好奇心的眼睛,让我感到很有压力。同时,一个刚毕业的大学生一下子变成了孩子王、班主任、老师,这一列的问题都是需要解决的。

在随后的工作中,我从了解学生情况开始入手,认真查看上一年的班主任留下的资料。我逐一认识孩子们,再核查每个孩子大致情况。全班共32人,其中有14个由爷爷奶奶带着的留守儿童,9个是一半家长在家,大部分学生家庭 ……此处隐藏7529个字……”。这种“爱”,就是父母对子女的爱,父母的真爱,是为了子女可以更好地独立,更好地离开。我一直把实小这个大家庭对我爱看成是“父母般的爱”,这种爱,让我更好地、独立地走出去,在淮阴区实小展现自己的“淮安实小人”的精彩。“出去”,是为了更好的“回来”。“出去”,跳出原有的教育圈,深入另一个教育圈,以“第三方”的姿态观察、记录与反思,使得对学校管理,对教育活动,对课堂教学,有了些许不一样的理解,当然这样的理解可能偏执,也可能狭隘,这就有待于回归,在大家的指导和帮助下,进一步的实践与研究。“回来”,以不再是“原来的我”,历练一年,思考一年,积淀一年,除了年龄的变化,也有心态的变化。“回来”,依然是“原来的我”,漂泊一年,学习一年,牵挂一年,对学校的眷恋和归属,依然如故。

第三句:支教,是一次不折不扣的成长。

我每周除了12节正课,还有5节早辅导,2节午辅导,1节晚辅导。每周听一节课,每周参与一次教研组活动,这是常态的教学工作。

支教一年,上学期与华西实验学校的班主任交流“班主任成长”的话题,本学期四月初参加淮阴区大教研活动,执教观摩课,五月初参加金湖教学研究活动,上一课,做一讲座,六月初参加市教研室课外阅读研究活动,执教观摩课。支教一年,写了一百二十余篇,近三十万字支教日志。其实就是流水账,但有幸被江苏教育新闻网转载两篇,被《当代教育家》杂志转载一篇,被沈阳教育科学院转载一篇。

支教一年,对我来说是一次不折不扣的成长。我感谢这段支教的经历,感谢支教学校,当然更要感谢实小15年的滋养。

我很喜欢孩子,所以常常幻想自己老的时候,能够儿孙满堂。我想那时我一定会对他们说,你们的外婆,在35岁那一年,有过一段特别的经历。

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