关于自习课说话的保证书(精选多篇)

第一篇：关于自习课说话的保证书

今天，我怀着愧疚和懊悔写下这份保证书，以表示我以后对自习课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。

我真的不应该在自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，希望老师可以原谅我。

不过，人总是会犯错误的，我不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我。“人有失手，马有失蹄”.我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，我感到真的是很惭愧，不知道为什么，很自然的就说了起来，我感到非常抱歉。

老师管是为了我们好，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习，让老师可以放心、信任。

犯了这样的错误，对于家长的打击也很大，我违背了家长的心意，犯了这样的错误，我对此也感到很惭愧，我们能做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。

错误的性质是严重的。我在上课的时候讲闲话，并且影响了其他的同学，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。我只是顾着自己和别人的一时高兴，一时的想法，完全不理会班长的感受。这是不对的，大家不应该只是想着自己，这么做，害的是那些一起讲话的同学，而转自个人述职报告范文且，在自习的时候讲闲话也是对班长的不尊重。

中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的 ……此处隐藏2084个字……学校打牌的检讨书

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第五篇：高中学生的自习课总有人说话,

高中学生的自习课总有人说话，不能保持安静怎么办？

(2014-04-07 11:03:16)

对于成绩比较差的班级，可能要考虑这样几个问题：

1。对全体学生而言，出路在哪里？毕竟在高中学生对于自己能否上大学已经有了一个相对理性的判断，当他们发现希望不大时，悲观的情绪不是教师的鼓动就能解决的，因此，在纪律上出现反复也是正常的。因此在考大学机会不是太大的情况下，要让学生对自己有一个负责任的规划，并与学习找到共同的生长点，才是治本的策略

2。虽然成绩差，在教师的鼓动与管理下，纪律能够有所好转，说明学生不是不懂道理，但是教师有更重要的后续工作可能没有跟上：

安静下来后如何能够进行有效的学习？

学生基础差，在这方面也就是薄弱点，如果不解决，学生安静下来后心理的压力与恐慌将会进一步加大，必然会在漫无目的的聊天中去寻求解脱。麻醉自己！ 对于第2个问题，我的解决方法是：学习时间分段，每一时间段负责一门功课，并对每一门功课的学习程序进行指导，一般是：复习回顾课上内容及课本——完成作业——简单总结——课外资料训练——总结，并把教师的作业纳入自己的学习程序中去进行调节，如果教师的作业量大或难度大，则取消课外资料训练的环节。

当学生安静下来，有事可做，且能取得效果，学生才有可能保持！！

过3周调座位，把最能说的单人一桌，用纪律好的学习好的隔开。并有密探掌握他们动向，一段时间内监督治理，以后就会好些。

老师开始要跟紧一些，这样才能及时发现问题及时引导。