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浅谈如何提高学生英语写作能力

时间:2023-08-21 10:18:34
浅谈如何提高学生英语写作能力[此文共1992字]

浅谈如何提高学生英语写作能力

江苏省淮州中学窦莹

英语“听说读写”四种能力,其中“听”和“读”是输入信息,“说”和“写”是信息的输出,说写能力在某种意义上来说能体现一个人英语水平的高低。新编高中英语每单元的第四课都有写作,近几年的高考,书面表达所占比分都为25分。由可见,写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。然而,现状并不乐观,学生对写作充满畏难情绪,习作质量较低,在高考中更难得到高分。作为中学英语老师,我们有责任和义务想尽一切方法,来提高学生这方面的能力。经过几年的探索和总结,笔者采用了一系列行之有效的方法,并在教学中大胆尝试,已取得了一定的效果。

第一,背诵范文。英语写作一般包括记叙文,说明文,议论文和公文写作。老师经过筛选,找出每种文体、题材各两三篇文章(同时给学生提供中文说明或图表),要求学生背诵,并限时检查。俗话说得好,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。熟读课文,熟背精彩段落,使学生逐步掌握英语基本的表达方法,增强英语语感,有助于学生模仿范文,再用自己的语言表达出来。而且,通过这些范文,学生熟练各种题材和体裁的写作技巧,这是学生高考获取高分的一条捷径。经过一段时间的训练,学生们就会有语言材料可写,也能写得出来,否则,只有“咬笔头”了。这一点是写作的基础。

第二,听写练习。听写练习,一般可在每一单元教完之后进行。听写的内容包括单词、固定词组以及含有本单元重点语法的句子。单词、词组书写正确是句子正确的前提和保证。听写课文上的句子,要体 ……此处隐藏830个字……可让学生少写,但一定要用正确的英语语言表达方式。老师当面批改,当面点评,学生当场订正。这样学生既感兴趣,又能感受到进步的喜悦。以后每次写作都可加几句,看进展如何,然后决定增加字数的多少。这是一种效率高,见效快,学生乐于接受的好方式。如果学校有多媒体设备,那么,操作起来更加方便,既能加大容量,又能节省时间,达到事半功倍的效果。

第十,坚持写日记,增强英语思维能力。天天记日记,无形中增加了学生接触英语的机会。刚开始可少写几句,以后逐渐增加字数。内容要灵活多样,只要学生乐意,什么都可写,关键是要求语言的正确与流畅。当然,老师在改作文时不能全部改掉学生错漏的地方,以免打击学生的自信心。不管怎样,老师应该多给学生以鼓励表扬为主。

第十一,教授学生一定的写作技巧,如不同文体,不同文风,时态和语法的前后照应等。要使习作成为一篇结构严谨,行文流畅的文章,一些连词的使用非常必要。如after that , then , a few days/ years later, at last,therefore, luckily, unfortunately, on the contrary, in all等等的合理应用。这些语言应用得好,都会大大增强文章的说服力、整体感、流畅感和美感。因此,老师一定要求学生背诵一些连接词。

诚然,写作能力的提高不是一蹴而就的,而是一个长期的过程。教师指导写作必须坚持从易到难,从少到多,从课本到课外,从慢到快的循序渐进的原则。更重要的是,要激发学生学习写作的兴趣和积极性,并持之以恒,否则一切都是空谈。当然,在实施过程中,老师要根据班上的实情,适时适量,选取一种或几种方法,灵活运用。相信,你的学生也会从中得到不小的收获。

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